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Educação – Objetivos e Horizontes

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Education – Goals and Horizons SocietyEurásia 25.04.2016Anton Brukov

Cada civilização possui mecanismos, cujo funcionamento correto mantém sua viabilidade. O código cultural da civilização inclui a Fé, a própria cultura como tal, as tradições e o aparato conceitual. Na era moderna, muito disso foi parcialmente preservado pelo sistema educacional. Claro, a presença da melhor formação acadêmica não pode compensar a falta de qualidades espirituais em uma pessoa, amor pela pátria, senso de dever, etc. não tem conhecimento suficiente para evitar o destino de se tornar um objeto de manipulação.

A experiência da educação soviética foi única dentro do paradigma da modernidade. A escola soviética deu a uma pessoa um conhecimento profundo e acadêmico, um sistema verificado de valores e crenças, que não apenas o tornou um cidadão digno de seu país, mas também o ajudou a entender qualquer problema graças ao aparato conceitual básico recebido. A escola não só ensinava, mas também educava, incutindo as bases da ajuda mútua, camaradagem e altruísmo. Com o colapso do sistema soviético, a escola começou a desmoronar.

O que está acontecendo agora em nossa educação é resultado da falta de orientações corretas de valores entre seus curadores. Assim, o ex-ministro da Educação declarou abertamente: “A deficiência do sistema educacional soviético foi uma tentativa de formar um Criador Humano, e agora nossa tarefa é cultivar um consumidor qualificado”. Surge uma pergunta razoável: o que é isso – estupidez ou traição? De que desenvolvimentos positivos na atual crise do sistema educacional podemos falar se o estabelecimento de metas dos reformadores estiver em um plano absolutamente estranho aos valores da civilização russa?

Deve-se notar que a destruição da educação é um infortúnio não apenas para o povo russo. A elite globalista, cujo centro são os Estados Unidos, deparou-se com o problema da educação excessiva das massas e, consequentemente, sua incontrolabilidade. A tarefa foi definida para mudar a situação: como resultado, um programa em grande escala foi lançado no Ocidente para decompor a sociedade com objetos pseudo-culturais, após o que foi lançado um desmantelamento rápido e eficaz do sistema educacional. No entanto, é bastante óbvio que uma educação de alto nível ainda foi preservada no Ocidente – essa é a educação das elites.

Sergey Kara-Murza em seu livro “A Civilização Soviética” define essa dualidade do sistema educacional com o termo “escola de dois corredores”: “A principal tarefa da escola burguesa é reproduzir a sociedade de classes, e tal escola, em princípio, é uma escola dupla. É composto por dois “corredores” que divergem já no ensino fundamental. Um forma a elite, o outro – o homem das massas. A escola para a elite é a educação geral, é baseada na cultura universitária e fornece conhecimento holístico na forma de disciplinas. A escola para as massas é baseada em uma cultura “mosaica” e dá o chamado. conhecimento “útil”. Os métodos de ensino e a forma de ambos os corredores da escola diferem muito. O governo soviético deu um grande passo – rompeu com a escola capitalista como “fábrica de sujeitos” e retornou à escola pré-industrial como “educação do indivíduo”, mas com a ciência como base da educação. Ela proclamou o princípio de uma única escola abrangente. É claro que há um longo caminho desde a proclamação do princípio até sua plena implementação. Mas é importante onde você vai.”

Ao destruir a educação, as elites globalistas asseguram o status de um soberano imperioso na sociedade da informação, na qual conhecimento é poder. Esses processos também afetaram totalmente a Rússia pós-soviética. De um país com educação avançada, estamos gradualmente caindo para um nível extremamente baixo. A educação comercial, a introdução de métodos de ensino ocidentais, a rejeição do próprio sistema estabelecido, etc. levam a resultados desastrosos. Isso, infelizmente, é fácil de verificar: basta comparar os graduados soviéticos e os graduados das escolas modernas, cuja geração está se tornando cada vez menos competente. O desconhecimento das ciências exatas, as regras elementares para a busca de informações e, mais importante, a história da cultura de sua terra natal fazem de uma pessoa cosmopolita comum, sem uma visão ampla do mundo. Com nossa situação demográfica, tal fracasso educacional adiciona outra ameaça à segurança nacional, o que, é claro, é benéfico para nossos oponentes geopolíticos.

O historiador, membro do Izborsk Club Andrey Fursov explica esta tese: “O contexto geopolítico da reforma educacional” – tal formulação, à primeira vista, pode ser surpreendente. No entanto, hoje, quando os confrontos geopolíticos estão se tornando cada vez mais informacionais por natureza, quando a desestabilização política é alcançada com a ajuda de guerras centradas em rede, ou seja, informações e impacto cultural na consciência e subconsciência de grupos e indivíduos (como isso é feito , pudemos observar durante as chamadas “revoluções do Twitter” na Tunísia e no Egito), e o resultado desse impacto depende em grande parte do nível de educação do objeto de influência (quanto maior o nível de educação, mais difícil é manipular uma pessoa), o estado da educação torna-se o fator mais importante na luta geopolítica.

Não podemos deixar de concordar com essas palavras do cientista. Se quisermos sobreviver como civilização, precisamos tomar medidas radicais para criar um sistema educacional normal e funcional. Caso contrário, a Rússia simplesmente não conseguirá sobreviver nos graves cataclismos do século XXI. Como deve ser esse sistema? A formação de muitos, mas não de todos os seus parâmetros, deve ser facilitada pela restauração do sistema soviético – especialmente aquele que funcionou na era de Stalin. Ao mesmo tempo, é claro, não se pode copiar cegamente o sistema soviético. Tendo emprestado a profunda experiência positiva de professores soviéticos, por exemplo, Anton Makarenko, devemos descartar o marxismo e a matemática histórica como assuntos que não correspondem ao caminho de nossa civilização.

As escolas devem cultivar os valores tradicionais, o patriotismo e a consciência da continuidade histórica e da unidade de toda a história russa. O básico de todas as confissões tradicionais da Rússia-Eurásia deve ser ensinado a todos que quiserem, porque sem isso não haverá compreensão completa de nossa civilização. A fé fortalecerá os jovens e os colocará no caminho certo. Caso contrário, a experiência soviética é o único caminho aceitável na educação para nós. Também é necessário devolver o elemento militar da educação: TRP, taxas, treinamento militar. Esta não é apenas a ocupação certa para os jovens, mas também uma garantia da capacidade de defesa do nosso Estado. A escola tem a obrigação primordial de preparar uma pessoa física, espiritual e intelectualmente desenvolvida, que seja parte integrante de sua pátria.

O padre Pavel Florensky, cujas instruções ainda soam muito relevantes, apresentou os seguintes requisitos ao sistema educacional:

Na escola, a educação deve ser a primeira prioridade.

Fonte Internacional verificada

Via Kateh – Traduções CMIO REF9889

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